Вправа на розвиток зорової пам’яті
Розкладіть перед дитиною палички, з яких зробіть яку-небудь просту фігуру. Запропонуйте дитині уважно подивитися на неї протягом двох секунд, потім закрийте цю фігуру, і попросіть її повторити скласти так само.
Ускладнити цю вправу можна, складаючи фігуру з паличок різного кольору. Дитина повинна запам’ятати розташування паличок і скласти фігуру самостійно.
Вправа на розвиток обсягу короткочасної слухової пам’яті:
"Каскад слів".
Підготувати список 8 – 10 слів, які добре знайомі дитині. Розташувати їх, як показано нижче.
- Вогонь.
- Будинок, молоко.
- Кінь, гриб, голка.
- Півень, зошит, асфальт, сонце.
- Дах, пень, вода, свічка, школа.
- Олівець, машина, крейда, сіль, брат, хліб.
- Орел, гра, дуб, син, пальто, сніг, стіл.
- Метро, сон, яблуко, дитина, вулиця, сестра, риба, книга.
- Квадрат, малюнок, ліс, вітер, дідусь, папір, урок, пенал, апельсин.
- Сік, портфель, тигр, мопед, лимон, кіт, собака, альбом, дядько, кактус.
Запропонувати дитині повторювати з вами ці слова. Починайте з першого слова, потім називайте друге, дитина повторює в цій же послідовності, потім три слова і так далі (інтервал між словами – 1 секунда). Коли дитина не зможе повторити визначений словесний ряд, зачитайте їй таку ж кількість слів, але в іншій послідовності (для цього потрібно підготувати інший список слів).
Якщо в другій спробі дитина впоралась з цим словесним рядом, то переходите до наступного ряду, і так доти, доки дитина і в другому прочитанні не зможе відтворити задану кількість слів.
Та кількість, яку дитина може відтворити з вами, є обсяг її слухової короткочасної пам’яті на слова.
Вправа "Уява"
Завдання для дітей - запам'ятати сказані дорослим слова замалювавши їх на папері, а потім, дивлячись на свої малюнки повторити ці слова. Тут кілька етапів. На першому пропонуються прості слова, наприклад: стіл, стілець, людина, зірка. На другому етапі слова ускладнюються (до іменників додаються прикметники) наприклад: старий будинок, літаючий жук. На третьому слова стають не такими прямими як на перших двох етапах, наприклад: радість, смуток, старість, казка і так далі. Кількість слів, що показуються на кожному етапі необхідно збільшувати поступово. Так само поступово бажано відмовитися від малювання на папері, а запам'ятовувати образ в голові. Цю вправу можна зробити для дітей ще складнішою, якщо замість листочка і олівця дати дітям рахункові палички. Тепер їм буде не так просто «намалювати» слово, для подальшого відтворення. Але саме такі труднощі дозволять дитині розвинути свою пам'ять.
Комментариев нет:
Отправить комментарий